360 horas

O curso tem como objetivo propor métodos e técnicas que contribuam para o saber na área de Língua Portuguesa, rompendo barreiras e preconceitos que emergem da disciplina: que é difícil, impenetrável, cheia de regras, com uma terminologia complexa, incompreensível por alguns, bem como é cerne discutir o grande desafio que é aprender a língua Portuguesa num mundo eminentemente globalizado e tecnológico.

Simony Ricci Coelho
• Especialista em Administração Escolar (UNIVERSO);
• Especialista em Literatura Brasileira (UNIG);
• Mestranda em Letras e Ciências Humanas (UNIGRANRIO).

QUESTÕES FUNDAMENTAIS PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA  

         1.Concepção de linguagem

2. Concepção de gramática
3. Variação Linguística 

A LÍNGUA PORTUGUESA INSERIDA NOS TEXTOS

1. Como trabalhar a interdisciplinaridade na Língua Portuguesa?
2. A inter-relação do ensino da Língua Portuguesa e as áreas de conhecimentos

MORFOLOGIA

1-O Ensino da morfologia (Teoria)

2-Propostas metodológicas no Ensino da morfologia (Prática)

INTERTEXTUALIDADE

1. Modos de constituição da Intertextualidade.
2. A intertextualidade, literatura e comunicação.
3. A intertextualidade, leitura e produção de sentido. 

  

  

SINTAXE

1-Fundamentos da Sintaxe do Português

2-Diferentes Sintaxes (sintaxe normativa, sintaxe descritiva, sintaxe estruturalista, sintaxe funcionalista)

3-Sintaxe e Discurso 

4-Ensino da sintaxe (Teoria) 

5-Proposta metodológicas no Ensino da sintaxe (Prática)

SEMÂNTICA – ESTILÍSTICA

1-A semântica-estilística (Teoria)

2 -O ensino da semântica-estilística (Prática)

PRODUÇÃO TEXTUAL

1-Texto Descritivo;

2-Texto Narrativo;

3-Texto Dissertativo;

4-O ensino da produção textual;

5-Gêneros textuais na sala de aula e as correções;

6-Estrutura do texto dissertativo-argumentativo;

7-Linguagem Oral e Escrita/ Oratória.

DISCURSO, ARGUMENTAÇÃO E IDEOLOGIA                                                          

1-Fundamento do texto e do discurso;

2-Argumentação: conceitos, estrutura, usos e abusos; 

3. O que é ideologia;

4-Linguagem e ideologia;

5. Discurso, poder e ideologia.  

DIDÁTICA NO ENSINO SUPERIOR

1-Repensar a prática docente: do senso comum ao pensamento filosófico 

2-Uma perspectiva histórica da didática 

3-As diferentes concepções acerca da didática 

4-O papel da didática na formação do educador.

5-Currículo, planejamento e avaliação; por uma reflexão crítica e problematizada.      

FONOLOGIA 

1-O Ensino da fonologia (Teoria)

2-Propostas metodológicas no Ensino da fonologia (Prática)

A FORMULAÇÃO DE PROJETOS NA ÁREA DA LÍNGUA PORTUGUESA

1- O Projeto Disciplinar de Língua Portuguesa. 

1.1- Partes de um Projeto Disciplinar

1.2- Autonomia

1.3- Participação

1.4– Coletivo

2– Planejamento de um projeto interdisciplinar

2.1- A interdisciplinaridade e as práticas docentes

2.2– Principais passos para elaborar um Projeto Interdisciplinar 

2.3- Multi, Inter e Transdisciplinaridade

3- Dimensões de um Projeto

3.1- Pedagógica

3.2- Administrativa

3.3- Jurídica

3,4 – Financeira

4– Princípios Norteadores

4.1– Relação e Funções dos sujeitos 

METODOLOGIA DA PESQUISA

1-Trabalhos científicos: Roteiro de pesquisa;

2-Projeto de pesquisa;

3-TCC (Trabalho de Conclusão de Curso).

De acordo com a legislação do MEC em vigor, serão concedidos certificados de Pós-Graduação – Lato Sensu, Especialização ou MBA, dos cursos ministrados pela Universidade Católica de Petrópolis, com o apoio do Instituto de Pesquisa, Educação e Tecnologia, aos alunos que obtiverem aproveitamento mínimo requerido (nota 7), frequência mínima de 75% (setenta e cinco por cento) no curso e tiverem seu trabalho final de curso (TCC) ou monografia aprovado.

• Identidade e CPF (cópia)
• Certidão de Nascimento ou Casamento (cópia)
• Comprovante de Residência (cópia)
• Diploma de Graduação (cópia autenticada)
• Histórico Escolar
• 3 Fotos 3×4

FORMADO EM LETRAS

Após o término do curso o especialista em Língua Portuguesa poderá:

• Atuar como docente na área de Língua Portuguesa no Ensino Superior em qualquer curso de graduação que tenha disciplinas na área de Linguagem.
• Atuar como docente na área de Projetos Educacionais e Sociais e Metodologia Científica no Ensino Superior em qualquer curso de graduação.
• Ampliar o conhecimento atinente às novas metodologias educacionais, bem como fomentar novos avanços quanto à formulação de projetos político-sociais a partir do tripé: ensino, pesquisa e extensão.

FORMADO EM OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO

Após o término do curso o especialista em Língua Portuguesa poderá:

• Atuar como docente na área de Projetos Educacionais e Sociais e Metodologia Científica no Ensino Superior em qualquer curso de graduação.
• Ampliar o conhecimento atinente às novas metodologias educacionais, bem como fomentar novos avanços quanto à formulação de projetos político-sociais a partir do tripé: ensino, pesquisa e extensão.