Língua Inglesa

A disciplina tem como objetivos (a) analisar e discutir os processos e estratégias de aprendizagem e aquisição de língua materna e estrangeira, assim como os fatores sociais, culturais e individuais que influenciam e afetam o progresso de alunos e professores em sala de aula; (b) apresentar ao aluno os aspectos inter/transdisciplinares da LA tendo como foco questões referentes à natureza social e educacional do uso da linguagem em sala de aula. Algumas áreas a serem abordadas: interação professor-aluno, ensino/aprendizagem de língua estrangeira, fala do professor. A relação entre a Linguística e o Ensino do Inglês Língua Estrangeira.

Ações pedagógicas nas relações ensino/aprendizagem e aluno/professor. Análise crítica da relação entre língua, ideologia e influências sócio-culturais. Discussão das questões de gênero, raça e etnia propostas pelos PCN´s e de sua relação com o ensino de língua inglesa.
Observação e análise crítica e reflexiva de práticas pedagógicas em contextos escolares. Competências e perspectivas de formação do professor de inglês.

Abordar aspectos críticos do letramento tanto em língua materna como em língua estrangeira. Trabalhar as novas ferramentas de aprendizagem como áudio, vídeo, tratamento de imagem, edição e diagramação de textos abordando as novas linguagens proliferadas no mundo contemporâneo, principalmente, em relação ao processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa e seus usos nos mais diversos contextos sociais virtuais e reais.

Abordagem de aspectos cognitivos e mentais a respeito das teorias de Aquisição da Linguagem, mais especificamente, de Aquisição de língua estrangeira. A disciplina busca trazer reflexões a respeito da compreensão e do processamento da linguagem pelos falantes quando da aquisição de outro idioma.

Concepções de língua. Os subsistemas da língua. Conceituação da morfologia. Processos de formação de palavras. Classes de palavras. Relações entre morfologia, sintaxe e semântica. Estudo de estruturas sintáticas, seus usos e funções. Prover aos alunos uma visão detalhada e prática dos processos de formação do léxico em língua inglesa, e suas implicações quanto à tonicidade, ortografia, semântica e sintaxe.

Revisão de aspectos gramaticais da língua inglesa: sintagma verbal (modo, tempo, aspecto, forma e uso), sintagma adverbial, sintagma preposicional e nominal. Abordagem reflexiva e prática dos aspectos sistêmicos da língua inglesa a partir de questionamentos sobre o papel da gramática na língua oral e escrita. Contextualização através de textos escritos de diferentes gêneros discursivos.

Revisão dos aspectos fonéticos e fonológicos da língua inglesa. Ênfase nas funções comunicativas e uso das palavras no discurso oral. Abordagem de ações comunicativas em diferentes contextos de uso e no entendimento das relações entre linguagem e sociedade. Os sons da língua.

A disciplina pretende abordar de gêneros literários diferentes buscando trabalhar o uso da língua nos mais diversos textos. A leitura de obras contemporâneas escritas em língua inglesa é acompanhada por discussões informadas pela teoria crítica (perspectivas decoloniais e feministas, entre outras). Promove reflexão sobre processos de interpretação a partir de apresentações quinzenais feitas por integrantes do curso.

A disciplina pretende abordar a escrita como processo, em relação aos mais variados gêneros textuais. Além disso, fazer um paralelo entre discurso oral e escrito, seus encontros e desencontros. Abordagem sobre a construção e a organização dos textos escritos, com enfoque nos gêneros acadêmicos.

Questionamentos críticos e discussões sobre as práticas discursivas em contextos pedagógicos e para além destes. Integração dos professores, alunos, suas práticas pedagógicas (ou profissionais) e uma postura investigativa. Construção do conhecimento. Papel das construções socioafetivas dos participantes. Construção de múltiplos entendimentos.

A disciplina busca trazer uma reflexão a respeito dos conteúdos abordados pelos livros didáticos de língua inglesa para alunos brasileiros. Análise de material didático em relação às habilidades e competências linguísticas. Produção de material didático. Leitura e análise de textos diversos.

Redação Técnica e Metodologia de Pesquisa. Estrutura do Trabalho de Conclusão de Curso TCC. Discussão dos temas de TCC.